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播报:
师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗? 幼:愿意。即使老师在我的面前,也不必同他谦让。 ●先观察教师演示材料进行分合操作,得出数的组成规律,后请每位幼儿依样画葫芦操作的现象依然存在。
(二)拼画、添画:游戏quot;图形变变变quot;老师:quot;小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。 活动过程: 一、出示字卡--房子,引题。
存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。 四、幼儿绘画,尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。
四、活动过程: (一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。粽子包好了,谁会来吃呢?让我们继续听下去吧。
重点推荐:首儿所通州院区2026年建成投用 ) 三、教师完整讲述故事。 延伸活动: 请小朋友分角色表演故事. 附故事内容: 田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。

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